Родителям

Воспитание детей: ответственность или дар?

Воспитание детей: ответственность или дар?
Storymil
Опубликовано от Storymil

На сегодняшний день мы имеем не утешительную статистику: 10% выпускников детских домов или школ-интеренатов адаптируются к взрослой жизни, еще 10% сводят счеты с жизнь, 40% проводят жизнь в алкоголизме, а остальные 40% совершают преступления за что попадают в тюрьмы. Данные Генпрокуратуры РФ не утешительны. Вопрос в том можно ли это изменить?


В свое время, 1920-1926-ых годах решение этой проблемы нашел великий советский педагог Антон Семенович Макаренко. Его деятельность была связана с воспитание и становлением на «путь истины» детей-сирот, бродяг, воров, малолетних рецидивистов, малолетних проституток и прочее отребья пост революционного пространства. Но ввиду зависти и большого числа доносов, его деятельность старались запретить. Лично Макаренко «протолкнул» вперед Горький, однако у его последователя такого протектората не было и учение было предано забвению. Но, несмотря на это его исследования стали поводом, для включения его имени в список четырех педагогов, которые определили развитие педагогики 20го века, по решению ЮНЕСКО.

Что он предлагал?

  1. Общее дело.

У детей должно быть общее дело.

В практике Макаренко – это банальная, но эффективная работа на производстве. Это имело ряд положительных моментов.

  1. Дети имеют возможность почувствовать себя взрослыми, а значит понять и подготовиться к взрослой жизни – это формирует личность.
  2. Воспитанники имеют свой личный доход, что полностью определяется работой как каждого по отдельности, так и всего коллектива в целом, это укрепляет команду, делает её более слаженной и рентабельной.
  3. Позволяет детям раскрыть свои возможности уже в раннем возрасте. Он предлагал всестороннее развитие, которое показало бы лучшее в каждом ребенке.
  1. Необходимость в лидере.

Педагог должен не управлять, а лишь направлять развитие коллектива в нужное русло. Члены коллектива должны своими силами, знаниями и умениями производить управление всей общиной. В таком коллективе все члены будут общаться на примерно одном уровне. Не будет разницы в возрасте, которая часто мешает ребенку полностью доверять взрослому. В такой системе необходимы лидеры, или «ядро коллектива» — это ребята, которые уже состоят в коллективе и имеют высокий авторитет среди окружающих. Именно благодаря таким детям производиться набор новых членов в общину. Педагог нужен для наблюдения за тем, чтобы ребята не выходили за рамки порядочности.

  1. Форма обучения и работы с детьми.

Макаренко сложно назвать «современным гуманистом». Однако под классическое понятие «гуманизм» он подходит как нельзя лучше. В его учениях дети жили по жестким законам и правилам, которые сами для себя и вводили (не без помощи педагога, конечно). Правила введенные самими детьми воспринимаются  ими как более строгие и непоколебимые, чем поставленные педагогом. Талантливые манипуляции делают общину крепкой, дружной и как никогда продуктивной, как в плане производства, так и в плане развития. Появляются активисты, готовые самоотверженно работать на благо всего коллектива, открываются кружки, секции и многое другое.

На сегодняшний день хоть учения Макаренко практически не используются в школах или институтах, они успешно используются в передовых международных компаниях. И если вы считаете, что данная методика хороша только для беспризорников, то вы ошибаетесь. Сам Антон Семенович писал «Книгу для родителей», в которой подробно изложил методу воспитания здоровой личности.



data-matched-content-ui-type=»image_card_sidebyside»
data-matched-content-rows-num=»4″
data-matched-content-columns-num=»1″

Об авторе

Storymil

Storymil

Привет, я самая первая из обитателей Storymil.

С момента создания городка и по сей день, я стараюсь публиковать самые интересные и полезные темы для всех возрастов.

Заходи ко мне в гости по ссылке "Посмотреть все материалы"

Комментарии:

Оставить комментарий

Pin It on Pinterest

Вам понравилась статья?

Мы старались... Поделитесь ей с помощью своей социальной сети